Lycée Mézeray-Gabriel

Kinema

Benoit Audabram — 2025-05-26T08:26:02Z

Kinema : Une semaine franco allemande sous les signe de l'amitié franco-allemande

Quatre élèves germanistes de première du lycée Mézeray-Gabriel se sont rendus accompagnés de leur professeur d'allemand à Göttingen dans le Land de Basse-Saxe du 19 au 23 mai 2025 dans le cadre du projet binational Kinema.

Cette rencontre entre 88 lycéens issus de 22 établissement scolaires était le point d'orgue d'un travail mené tout au long de l'année avec le lycée allemand de Bad Zwischenahn dans le cadre du dispositif Télé tandem. Jeanne Cursan, Timéo GalonCoulpeau, Lucas Demaillet et Clémentine Herbinière représentaient leur classe qui avait travaillé tout au long de l'année sur un film français « Le règne animal de Thomas Cailley « et un film allemand » Le ruban blanc », de Michael Haneke Palme d'Or du festival de Cannes 2009.
Nos quatre ambassadeurs ont également visionné sur place au cinéma Lumière de Göttingen le film «
Langue étrangère » de Claire Burger.

Ils ont, également, participé à une visioconférence avec l'actrice principale de film Josefia Heinsius avant de travailler avec leur binômes allemand et avec du matériel professionnel au tournage et au montage d'un court métrage en endossant le rôle d'un personnage des trois films .

Une semaine riche en rencontres !

Pour visionner le court métrage, cliquer ICI

Voyage d'élèves d'HGGSP en Alsace

Benoit Audabram — 2025-05-21T09:03:58Z

Retour sur ce voyage qui a eu lieu du 1er au 3 avril 2025

Nous sommes partis vers 4h30 du matin pour arriver au premier site de notre séjour au fort de Schœnenbourg.

Ce fort est situé près du village de Hunspach à seulement quelques kilomètres de la frontière franco-allemande, le fort de Schœnenbourg est une vraie prouesse d'ingénierie de la ligne Maginot, construit entre 1931 et 1935. Il incarne la stratégie défensive française pour prévenir une nouvelle invasion allemande après les horreurs de la Première Guerre mondiale. Il se situe à 30 mètres sous terre. C'est un gros ouvrage d'artillerie comptant huit blocs, avec des cuisines, une usine électrique, une infirmerie. Les blocs de combat, les tourelles et le poste de commandement sont distants d'un kilomètre des entrées. Le fort pouvait accueillir jusqu'à 630 hommes.

Après cette visite du fort, nous avons repris la route pendant 1h30 pour arriver à notre hébergement : Les Genevriers situé à Plaine, non loin de Schirmeck, afin de nous reposer avant la journée de demain qui s'annonce très intensive et très riche.

Mardi 3 avril :

Nous sommes partis de l'hébergement tôt le matin, vers 7h30, afin de nous diriger au camp de Natzweiler-Struthof. Ce camp est le seul et unique camp de concentration nazi sur le territoire français. Il se situe en Alsace annexée pendant la Seconde Guerre mondiale. 50 000 détenus entre 1941 et 1944 furent internés au camp dans des conditions effroyables et dans ses camps annexes où 17 000 meurent. Ce lieu nous permet de nous souvenir ; il s'inscrit dans la mémoire nationale qui perpétue le souvenir des anciens déportés. Nous avons pu visiter, au sein du camp, la prison et le four crématoire. C'était très impressionnant, et on se rend vraiment compte des conditions de vie des déportés dans le camp. Des expériences médicales y sont également réalisées sur les détenus. Puis nous avons été marqués par la vue de la chambre à gaz, qui se trouve en retrait du camp. Cette matinée fut très intéressante.

Ensuite nous avons pris la route en direction du Donon pour une randonnée. Nous avons pu faire la rencontre d'Alain, qui allait être notre guide. Il nous a expliqué que c'était un endroit important lors des premières semaines de la guerre de 1914-1918, se situant dans les Vosges, à une trentaine de kilomètres de la frontière. Avant d'arriver au sommet du col du Donon, nous avons vu des stèles de soldats morts lors de la bataille du Donon, d'août 1914.

Après avoir profité de la vue sur les Vosges, nous sommes redescendus pour aller au mémorial Alsace-Moselle situé à Schirmeck. Ce musée est dédié aux conséquences des changements frontaliers sur les populations locales : notamment par le changement de nationalité successive entre la France et l'Allemagne, sur la vie sous l'Occupation. L'accent est mis sur l'acculturation forcée pour ces populations lors de l'Alsace annexée. Le musée est vraiment très intéressant par la scénographie utilisée.

Ensuite, nous avons rejoint le car pour pouvoir rentrer à l'hébergement et de profiter de notre dernière soirée.

Jeudi 3 avril :

Les bagages faits, nous sommes partis à 7h du matin afin d'arriver vers 8h30 au Parlement européen. Nous avons pu assister à une session sur les maladies rares, ce qui nous a permis de rendre concret la vie politique.

Avant de partir, nous avons déjeuné dans le jardin des deux rives à Strasbourg. Nous avons pris le temps de nous promener dans le parc et sur la passerelle des Deux Rives, qui traverse le Rhin. On a posé un pied en Allemagne. Nous avons du cependant faire demi tour et reprendre la route du retour, la tête remplie de beaux souvenirs.

Liza Vincent, Mélina Gangneux-Ynesta.

Les 1ère D et 1ère E à la conquête de Paris

Benoit Audabram — 2025-04-28T07:58:33Z

Rétrospective : les élèves de 1ère D et de 1ère E se lancent à la conquête de Paris

Retour sur cette sortie qui a eu lieu le jeudi 6 mars 2025, durant une journée très très ensoleillée.

7h45, heure de départ : tous les élèves de 1ère D et de la 1ère E se sont retrouvés avec quatre de leurs professeurs, Mme Caillot-Morby, Mme Duguépéroux, Mme Ferrière et M. Flores-Patino devant l'entrée du lycée Mézeray pour prendre le car, pour un périple de trois à quatre petites heures.

Arrivés dans la capitale vers 11h30, le car nous a déposés au jardin de Luxembourg, afin que nous déjeunions dans ce superbe jardin qui a une place fondamentale dans l'histoire littéraire et culturelle de Paris.
Afin d'en apprendre un peu plus sur les lieux et monuments que nous allions rencontrer au cours de notre journée, les élèves, par groupes, devaient présenter un monument choisi au préalable.

Après le déjeuner nous nous sommes dirigés vers le musée d'Orsay, objectif culturel de l'après-midi.
Mais avant d'arriver à notre destination, nous avons visité quelques quartiers de Paris et, principalement les arrondissements les plus touristiques. Durant cette balade historique et culturelle dans la ville, nous sommes passés devant plusieurs monuments qui ont été présentés par des élèves des deux classes tels que la cathédrale Notre Dame, le musée du Louvre, le Panthéon, l'Université de La Sorbonne, la Sainte Chapelle, l'Arc de Triomphe et l'Arc de Triomphe du Carrousel. Nous avons pu apercevoir aussi l'incontournable Tour Eiffel et l'Opéra Garnier.

Suite à ce parcours, nous sommes arrivés au musée d'Orsay où nous avons eu le droit à une visite guidée ou libre, selon les classes.
Nous avons appris que c'est un musée national français qui a été inauguré en 1986 et installé dans l'ancienne gare d'Orsay. Il est essentiellement consacré à l'art occidental de 1848 à 1914. Nous avons pu y voir des tableaux de plusieurs maîtres : en particulier Claude Monet, Édouard Manet et Vincent Van Gogh, mais aussi des sculptures ainsi que des maquettes.

Une des maquettes nous a particulièrement marqués puisque qu'elle représente l'entièreté de la capitale et elle est située dans le sous-sol, visible grâce à un sol vitré, afin que les visiteurs puissent la contempler et voir la complexité des infrastructures de Paris.

Comme on peut s'en douter, la visite du musée d'Orsay a été très intéressante et riche d'informations et de découvertes sur le XIXème siècle.

Après être sortis du musée, nous somme retournés devant le jardin du Luxembourg, pour nous restaurer. Chacun a pu acheter ce qu'il souhaitait et convenait à ses goûts culinaires.

Derniers efforts physiques pour nous rendre devant le Théâtre Rive Gauche d'Eric Emmanuel Schmitt et Bruno Metzger, situé dans le 14ème arrondissement pour voir la pièce « Le Secret des secrets » de Benoît Solès qui met en scène les destins de deux fils, à la recherche d'une même chose : l'héritage de leur père, conservateur de la prestigieuse British Library, et de la Pierre Philosophale capable de transformer le plomb en or et de prolonger la vie.

Nous avons suivi, dans cette pièce pleine de suspense, les protagonistes accompagnés par Megan, étudiante en histoire qui travaillait sous les ordres du défunt et Susan, archiviste dans une enquête autour de grimoires anciens, à travers les siècles, de Londres à Moscou.

Une fois la pièce finie, nous sommes sortis du théâtre et nous avons traversé les rues de Paris, encore très vivantes malgré la nuit déjà tombée puis nous avons pris le car direction Argentan, fatigués mais ravis de notre journée.

Léa Bellan, Léa Planchais et Tiphaine Garnier, 1ère E.

Sortie neurosciences à Rouen

Benoit Audabram — 2025-03-31T07:36:17Z

Le 4 mars 2025, des élèves de Première et de Terminale suivant la spécialité SVT ont eu l'opportunité de découvrir le monde de la recherche biomédicale à l'Université de Rouen Normandie, au sein du laboratoire GRHVN – Groupe de Recherche sur le Handicap Ventilatoire et Neurologique.

Cette sortie avait pour objectifs de découvrir la recherche en neurosciences et d'envisager de nouvelles perspectives d'orientation. Elle s'est déroulée au laboratoire où travaille Julien CHUQUET, un ancien élève du lycée Mézeray. Ses travaux de recherche portent sur la stimulation de la réparation du cerveau après un AVC.
Au programme :

des rencontres : avec des étudiants en neurosciences à différents niveaux du cursus universitaire (Master 2, première année et dernière année de thèse de doctorat en science) . Et avec deux médecins en année de césure afin de découvrir la recherche scientifique, avant de terminer leurs études
des visites : au labo, une démonstration de microchirurgie sur une souris et une observation en microscopie à fluorescence. Nous avons découvert le campus de la fac de médecine et parcouru le campus de Mont-Saint-Aignan.
un repas au restaurant universitaire (RU)
un cours magistral d'anatomie comparée des Vertébrés donné aux étudiants de première année de Licence de Biologie

Voici les témoignages de quelques participants :

Manathan : « Mon moment préféré était celui où nous avions vu l'opération de la souris ainsi que tout le reste. En fait pour moi, tout était génial, même le cours et je ne regrette pas d'être venue »

Lilou : « Mon moment préféré de la journée à Rouen, c'était quand les chercheurs nous ont parlé de leur parcours et de leur métier. J'ai trouvé cette journée très intéressante : la visite du laboratoire et le cours de L1 m'ont permis de découvrir plein de choses. »

Jules : « Mon moment préféré a été la présentation des études et métiers de chaque personne présente pendant le déjeuner auquel nous avons pris part. J'ai vraiment apprécié ce moment, c'était très intéressant de voir leurs témoignages ainsi que leurs conseils c'est pourquoi j'ai préféré ce moment. »

Ilona : « ce que j'ai préféré : l'expérience avec la souris (simulation d'un AVC), le dialogue avec le chercheur en neurosciences et le cours. »

Manon : « Durant la sortie à Rouen, j'ai beaucoup aimé voir les expériences sur les souris. J'ai toujours eu le cliché du laboratoire scientifique en tête, avec des pièces entières remplies de souris maltraitées : ce n'est pas du tout le cas en réalité.

J'ai été agréablement surprise par le traitement des souris qui sont presque chouchoutées. Il y a tout un protocole de bon traitement de ces petites bêtes qui est très strict.

J'ai été impressionnée de voir un cerveau de souris en réalité. De plus, j'ai trouvé très intéressant de voir la petite souris se faire recoudre la peau du crâne après lui avoir fait subir un AVC en réalité ! J'ai adoré écouter et discuter avec des passionnés de science, de médecine, de cerveau. J'ai bien aimé voir un microscope à fluorescence en vrai.

J'ai aussi beaucoup aimé assister à un cours de première année, cela m'a permis de voir un vrai cours en amphithéâtre (ce qui m'attend l'année prochaine). J'ai trouvé le cours très intéressant au passage. Tout le monde a été très agréable et sympathique avec nous. Cela m'a permis de voir une petite partie de ce que l'on fait en laboratoire neuro scientifique. Cela m'a également permis de revoir mon projet d'orientation et d'y ajouter une possibilité à propos des neurosciences qui m'ont vraiment beaucoup intéressées. »

Cette immersion a été une expérience enrichissante pour ces élèves chanceux, à la fois pour leur culture scientifique dans le domaine des neurosciences et pour les ouvrir vers de nouvelles perspectives d'orientation.

Sortie à Rouen pour les élèves scientifiques

Benoit Audabram — 2025-03-03T09:46:58Z

Sortie à Rouen pour les élèves scientifiques du LPO Mézeray Gabriel

Ce jeudi 27 février, des élèves volontaires de seconde, première, et de terminale de spécialité physique-chimie se sont rendus à Rouen. L'objectif était double : travailler sur l'orientation pour les élèves de seconde et première et se préparer au grand oral pour les élèves de terminal.

Ce jeudi 27 février, des élèves volontaires de seconde, première, et de terminale de spécialité physique chimie se sont rendus à Rouen. L'objectif était double : travailler sur l'orientation pour les élèves de seconde et première et se préparer au grand oral pour les élèves de terminale.
Les élèves de terminale ont assisté aux épreuves de présélection académique du concours national de « ma thèse en 180 secondes ». Cet évènement est organisé par le Dôme, espace collaboratif d'innovation proposant des actions de culture scientifique et technique, de Caen.

Ils ont pu assister aux prestations des différents candidats dans le but de les analyser (intelligibilité, prestance, manière d'intéresser le public ou de rendre abordables les sujets). En fin de concours, ils ont interrogé les candidats sur leur manière de se préparer, leur gestion du stress ou encore sur les études de thèses.

Cette rencontre a permis aux élèves de se rendre compte des attendus d'un oral. Ils ont perçu que le stress n'est pas une fatalité. Cela les a rassurés et leur a donné envie de progresser.
Les élèves de seconde et de première ont quant à eux visité une école d'ingénieur, l'ESITech. Cette école d'ingénieur, à taille humaine, qui est rattaché au groupe INSA, offre de nombreux débouchés dans différents domaines de la santé.

C'est une des rares écoles d'ingénieur publiques qui prépare au concours de médecine. Ces élèves peuvent se diriger vers des études de santé en fin de 1ère année (médecine, odontologie, maïeutique et pharmacie) ou poursuivre vers l'ingénierie (industrie pharmaceutique, cosmétique, dispositifs médicaux, thérapie génique …). Elle propose après une classe préparatoire intégrée,3 parcours, dans le domaine de la physique pour la santé, dans les technologies du vivant et le double cursus d'ingénieur pharmacien. Les élèves ont découvert ce qu'étaient les études de médecine et la diversité des métiers d'ingénieur. Ils ont également pu échanger avec des étudiants aux parcours variés avant l'intégration de l'école.
L'après-midi, l‘ensemble du groupe a visité le laboratoire CORIA.

Ce laboratoire travaille sur les écoulements réactifs, les phénomènes de turbulence et l'optique et les lasers. Après une présentation rapide du laboratoire et de différentes simulations numériques de leurs expériences, les élèves ont assisté à quatre expériences sur : les sprays, la combustion, l'étude des fumées et des écoulements. Ils ont découvert de nouveaux sujets d'étude et se sont rendu compte de l'importance de l'anglais dans le milieu de la recherche.

Tout au long de la journée, les élèves ont montré leur intérêt en s'impliquant entièrement dans les activités proposées. Cette sortie aura été riche en découvertes tant pour les élèves que pour les professeurs. Ils espèrent qu'elle les aura aidés à développer leur ambition, à construire leur projet d'orientation et rassurés pour leur grand oral.

Projet Mémoires d'Auschwitz 2024-2025

Benoit Audabram — 2024-11-28T11:23:56Z

La classe de 1ère AGORA s'est rendue en voyage d'études en Pologne, à Cracovie et au camp d'Auschwitz-Birkenau les 20 et 21 novembre 2024. Ils ont également visité le quartier juif et le musée historique de Cracovie pendant l'occupation, installé dans l'ancienne usine d'Oskar Schindler.

Les élèves mènent depuis le début de l'année avec leurs enseignants M. Dufayel, Mme Duffay un projet pédagogique autour de la famille KEMACH, juifs Argentanais déportés à Auschwitz. Ils étudient également un corpus de poèmes autour de la Shoah avec leur enseignant M Godefroy. Ils se sont rendus aux archives départementales en octobre afin de consulter les documents originaux concernant la famille Kemach.

Les élèves élaboreront par la suite une exposition et une émission de radio en lien avec le voyage d'étude. Ils participeront à l'écriture d'un recueil de textes grâce au dispositif Encrage[s] avec le Labo des Histoires.

Ce dispositif est en partenariat avec la Région Normandie, le Mémorial de la Shoah, la DRAAF et le Labo des histoires.

Un mot de Bertrand Deniaud, Vice-Président du conseil régional de Normandie :

« Ce voyage d'étude a pour objectif de susciter la réflexion des jeunes sur les dimensions historiques et mémorielles du génocide de près de 6 millions de Juifs. Nous espérons aussi favoriser l'éducation de ces jeunes à la citoyenneté et développer leur vigilance démocratique. Au nom des âmes qui sont restées là-bas, nous invitons les jeunes Normands à la mémoire, à la tolérance, au respect de l'autre, à ne jamais céder devant la barbarie et même s'ils devaient être les derniers, à toujours s'opposer à ce qui de près ou de loin vise à dire que des hommes sont supérieurs à d'autres. Nous sommes différents, mais nous sommes égaux en droits, et chaque peuple peut vivre, doit vivre à côté d'un autre en toute liberté, sécurité, paix et harmonie »

Voici un diaporama du projet dans lequel chaque élève revient sur une photo marquante de leur voyage d'études.

Les élèves ont bénéficié de 4 ateliers d'écriture avec l'autrice jeunesse Alice Brière-Haquet, en partant de leur travail de recherche historique et de la lecture du livre de Betty Kemach, fille de la famille dont ils ont étudié le parcours.

Une émission radio a été réalisée par la classe, vous pouvez l'écouter en cliquant sur le lien ci-dessous :

https://audioblog.arteradio.com/blog/98710/podcast/245387/memoires-d-auschwitz-avec-les-eleves-de-1ere-agora

Lorraine, metteuse en scène de la Compagnie en faim de contes, viendra au mois de mars rencontrer les élèves afin de penser et créer avec eux la restitution du projet à Caen en juin prochain. Les 5 classes normandes du dispositif se rencontreront pour mettre en voix le résultat des ateliers d'écriture et recevoir leur recueil.

Voici les articles de presse du Journal de l'Orne liés au projet

Le 23 mai 2025, la classe a eu le privilège de rencontrer Berthe Rochmann, cadette de la famille juive Argentanaise déportée à Auschwitz dont ils ont étudié le parcours tout au long de l'année. Berthe nous a fait l'honneur de se déplacer depuis Paris pour témoigner face aux jeunes et répondre à leur nombreuses questions. Les élèves avaient lu son livre qui raconte l'histoire tragique de sa famille.
Merci à l'association ACPG CATM 61 qui a financé le trajet de notre invitée en train.

Les élèves se sont rendus à Caen le mardi 3 juin pour la restitution du projet. Les 5 classes normandes étaient accueillies au musée des Beaux Arts pour présenter leur travail d'écriture, ponctué par la musique de deux violonistes. Un moment très émouvant.

Chaque élève a reçu un exemplaire de leur recueil que vous pouvez consulter ici :

https://www.calameo.com/read/00654507468b2534a08ba

Ils se sont rendus au Zénith l'après-midi où ils ont eu la surprise de rencontrer plusieurs vétérans de la seconde guerre mondiale. Cet évènement exceptionnel en présence de 4 000 élèves normands était aussi l'occasion de remettre le Prix Liberté 2025 à Gisèle Pelicot.

Merci aux partenaires du dispositif "Encrages-Mémoires d'Auschwitz" : le Mémorial de la Shoah, la Région Normandie, le Labo des Histoires, la Direction Régionale de l'Alimentation de l'Agriculture et de la Forêt de Normandie.

Elise Duffay

Sortie « La forêt : des arbres …

Benoit Audabram — 2024-05-28T13:36:15Z

Sortie « La forêt : des arbres … mais pas seulement »
Le 7 mai dernier, tous les élèves de 1ere spécialité SVT sont allés sur le terrain pour découvrir l'écosystème forêt de Gouffern En Auge, près de la motte féodale de Sainte-Eugénie.

Cette sortie a été rendue possible par l'opération « La forêt s'invite à l'école » lancée par le ministère de l'Agriculture et l'association Terragir et en partenariat avec l'Office National des Forêts. Elle vise à faire découvrir au grand public les richesses de la forêt en mettant en avant sa gestion durable, ses enjeux et ses fonctions.
Trois ateliers étaient proposés en alternance. Pour l'un, il s'agissait de reconnaître une trentaine d'espèces végétales lors d'un rallye photo par équipe. Plus on en trouvait, plus on gagnait de points. La meilleure équipe a réussi à déterminer 21 espèces, bravo à ses membres !

Un autre atelier se faisait avec Matthieu BOURRE, un garde-forestier de l'Office National des Forêts qui se trouve être un ancien élève du lycée. Il a expliqué son métier, son parcours et a répondu aux questions préparées par les élèves, par exemple sur la gestion de la forêt. Il nous a notamment expliqué qu'on pouvait trouver dans cette forêt des vestiges archéologiques et historiques.
Enfin dans le dernier atelier, quelques explications ont été données par les professeures sur les interactions entre êtres vivants dans la forêt comme la symbiose ou la compétition pour la lumière.

Toutes ces découvertes sur notre patrimoine forestier local vont servir aux élèves afin de préparer un exposé les écosystèmes forestiers et les services qu'ils rendent aux humains.

Les 1ère B à Paris - Journal de bord

Benoit Audabram — 2024-05-18T16:51:18Z

Jeudi 21 mars, nous voici en partance, avec trois de nos professeurs, pour Paris, pour une journée sortant de notre ordinaire de lycéens.

Nous sommes tous conviés à 7H45 devant le lycée, après l'appel, la majorité des élèves se précipitent vers le fond du car, l'œil encore endormi. Le calme se fait sentir jusqu'à la pause de 11H00 sur une aire d'autoroute. Le soleil brille et annonce une belle journée. Nous reprenons le trajet, plus réveillés. Une heure après, la Tour Eiffel apparaît pour le bonheur de tous. Après une vingtaine de minutes, les immeubles cèdent leur place à la place du Trocadéro et à la majestueuse Tour Eiffel. Nous avons, tous, les yeux grands ouverts pour découvrir cette ville parfois inconnue de certains ou mal connue de beaucoup. Passant entre le Grand Palais et le Petit Palais, nous débouchons sur l'avenue des Champs-Élysées vers la place de la Concorde, première étape de la journée.

12H20 : descente du bus, distribution des pique-niques. Nous voilà parés pour une journée de détente, de marche et de culture !
Premières présentations des sites historiques et incontournables parisiens par les élèves : la place de la Concorde et l'Assemblée nationale, de quoi nous mettre en appétit. Nous quittons l'obélisque pour nous diriger vers les jardins des Tuileries. Déjeuner au soleil, 30 minutes de pause, l'incontournable photo de groupe. Nous sommes prêts à commencer notre tour des plus beaux monuments de Paris.

Pendant deux heures, nous marchons et nous arrêtons au gré des présentations : le musée d'Orsay, l'histoire du palais des Tuileries et de ses jardins, le Musée du Louvre. Petite pause au Palais-Royal pour la seconde photo de groupe.

Suite de la visite avec l'exposé sur les Halles et le boulevard Sébastopol. Courte pause devant l'hôtel de ville pour rappeler son histoire très forte notamment au XVIIIème et au XIXème siècles.

Une dizaine de minutes plus tard, nos camarades nous plongent dans l'histoire de la rue de Rivoli où a vécu quelques années le célèbre dramaturge Eugène Ionesco, créateur de la pièce découverte le soir : La Leçon.

Comme nous avons marché d'un bon pas, nous pouvons profiter d'une halte à l'ombre des arbres de la place des Vosges. Certains, encouragés par le temps ensoleillé et la température extérieure de 20°C, font une escale gourmande chez un glacier libanais avant de repartir vers le musée Carnavalet, point d'orgue de notre après-midi. Ce musée a été l'ancienne demeure de la marquise de Sévigné et est aujourd'hui le musée connu pour ses archives sur toute l'Histoire de Paris.

15H30 : nous nous divisons en deux groupes : chacun devra au final avoir scrupuleusement visité les salles consacrées à la Révolution puis aux premier et deuxième XIXème siècle afin de répondre au questionnaire préparé par Mme Dugueperoux, en particulier sur les événements et les œuvres vues en classe et enfin trouver l'énigme finale : le titre d'une des pièces d'Eugène Ionesco. En sortant du musée, à 17H30, nos camarades nous en apprennent un peu plus sur le musée Carnavalet et l'Opéra Garnier.

Le pont d'Arcole traversé, la Cathédrale Notre-Dame se dessine pour le bonheur de tous.

Présentation terminée, après une journée sportive, la faim se faisant sentir, le trajet vers le dîner et la salle de spectacle reprend mais, avant de passer la Seine, nous nous arrêtons pour expliquer la présence d'une plaque commémorative aux victimes du massacre du 17 octobre 1961, répression meurtrière, par la police française, d'une manifestation pacifique d'Algériens organisée à Paris, dans le contexte de la guerre d'indépendance algérienne.

Nous passons sur l'autre rive, dans le quartier Saint Michel. Il nous reste un peu de temps avant le spectacle, nos trois professeurs, Mme Caillot-Morby, Mme Dugueperoux et Mme Ferrière décident de nous faire voir le palais du Luxembourg, en passant devant le musée de Cluny, site archéologique, mais aussi la Sorbonne et le Panthéon. Deux élèves présentent le dernier site remarquable de la journée, le Palais du Luxembourg, haut lieu du pouvoir français depuis très longtemps.

Le temps du dîner arrive pour le plaisir de tous. Chacun se procure ce dont il a envie puis nous nous réunissons tous pour manger devant la fontaine Saint-Michel avant de partir pour le théâtre de La Huchette, ultime lieu culturel de notre soirée.

Après une brève attente, nous entrons finalement dans le théâtre nous attendant à une grande salle. Nous sommes donc très surpris de rentrer dans un lieu qui ne peut accueillir que 90 spectateurs mais ne s'agit-il pas du « plus petit des grands théâtres parisiens » ? La pièce La Leçon, d'une heure, se déroule sans encombre mais sous le signe de l'absurde et du comique : un professeur timide, une élève insolente mais les rôles vont changer, la situation se renverser et dégénérer… Nous sortons à 21h30. Il est l'heure de rentrer à Argentan.

Nous remercions chaleureusement nos trois professeurs pour cette journée incroyable, les équipes du self du lycée pour les pique-niques du midi (et du soir pour les internes) et enfin le lycée Mézeray-Gabriel qui a pris en charge le transport, permettant à tous les élèves de profiter de cette escapade parisienne.

Louise COMPAS, élève de 1ère B.

Quelques témoignages d'élèves :
Noé et Erwan : une très belle journée, intéressante culturellement, il était pertinent de voir des œuvres étudiées en cours d'histoire en vrai.
Benjamin : une super journée même si elle était un peu courte avec des activités très intéressantes. À refaire.
Emanuel : une journée enrichissante même si trop courte :)

BTS SAM2 : Une journée dans Paris

Benoit Audabram — 2024-05-18T16:47:24Z

BTS SAM2 : Une journée dans Paris pour approfondir sa dimension capitale.
Retour sur une journée dense !

Jeudi 11 avril 2024, c'est à 7h du matin que nous avions rendez-vous avec nos professeurs en gare d'Argentan. Chaussures de marche aux pieds et pique-nique dans le sac à dos, prêts pour une journée de mise en pratique de nos circuits culturels dans Paris.

En effet, dans le cadre du thème au programme de CGE, “Paris, ville capitale ?”, nous avons travaillé de janvier à avril en ateliers métiers à la réalisation de parcours touristiques et culturels. Conjuguant nos compétences en anglais, français, et en action professionnelle, nous avons réalisé deux brochures (une par groupe) expliquant nos parcours définis en amont en fonction de nos problématiques.
Celles-ci étaient les suivantes : “En quoi Paris est-elle une ville capitale grâce à ses lieux incontournables ?” et “Paris ville active ou ville musée ?”.
Après un détour par les arènes de Lutèce et le Panthéon, d'où nous avons pu avoir un panorama complet sur Paris, mais où nous avons également pu découvrir l'exposition sur le groupe Manouchian et les tombeaux du couple Manouchian. Individuellement, chacun de nous a eu le temps de rechercher dans la crypte des grands hommes et femmes : Simone Veil, Joséphine Baker, Jean Moulin, Voltaire, Victor Hugo, Rousseau. Nous avons ensuite pu présenter nos travaux sur différents sites et monuments, du Sénat à la Défense, en passant par Le Louvre, le Jardin des Tuileries ou le Palais de l'Elysée.

Une journée riche en découvertes, comme en kilomètres où nous avons pu mettre en pratique nos connaissances avant de retrouver Argentan par le train du soir.

Une journée à Paris pour les élèves de 1èreD !

Benoit Audabram — 2023-06-08T18:23:13Z

Ce mardi 23 mai, nous, élèves de la classe de 1ère D, avons eu la chance de nous rendre à Paris pour une sortie pédagogique et culturelle. Nous avons quitté Argentan en car, le matin, aux alentours de 8H00 et nous sommes arrivés à Paris vers 11H45.

Le Musée de l'Armée et les Invalides
Après le déjeuner dans un des beaux jardins du Petit Palais - au niveau du Musée des Beaux-Arts - nous nous sommes rendus, à pied, au Musée de l'Armée, que nous avons visité en suivant le parcours « De Louis XIV à Napoléon Ier » : Ancien Régime, Révolution et Directoire, Premier Empire, les Cent Jours, tel fut notre voyage historique. Dans la foulée, nous sommes allés aux Invalides voir le tombeau de Napoléon pour un retour émouvant dans le passé.

Une balade autour des lieux de pouvoir et de rayonnement culturel
A 16H00, nous avons débuté notre promenade culturelle dans le centre de Paris. Nous avons pu apercevoir la Tour Eiffel au loin et nous sommes passés devant certains lieux de pouvoir tels que l'Assemblée Nationale, l'Hôtel de ville, la cathédrale de Notre-Dame, le palais de Justice... mais aussi le jardin des Tuileries et le musée du Louvre… Un duo d'élèves différent était chargé de présenter brièvement chacun de ces lieux emblématiques.

Edmond d'Alexis Michalik au théâtre du Palais-Royal
Plus tard, nous avons dîné dans le jardin Nelson Mandela, de 18H15 à 19H45, avant de nous rendre au magnifique théâtre du Palais Royal, à 20H30, pour assister à une représentation de la pièce Edmond d'Alexis Michalik. Cette pièce met en scène Edmond Rostand, qui a proposé à Constant Coquelin une comédie pour les fêtes de fin d'année. Malgré les caprices des actrices, les exigences des producteurs, la jalousie de sa femme et les histoires de cœur de son meilleur ami, Edmond se met à écrire cette pièce ; pour le moment, il n'a que le titre : Cyrano de Bergerac. Nous avons retrouvé avec cette pièce un des artifices théâtraux étudiés en cours de français : la mise en abyme ou « théâtre da.ns le théâtre »
Dans l'ensemble, la pièce a été plutôt appréciée. Certains ne s'attendaient pas à aimer le théâtre, finalement, ils étaient ravis ! La mise en scène est originale et réussie, il n'y a aucun temps mort, les comédiens ont une grande présence sur scène, nous sommes admirateurs. Le théâtre est splendide !

Un retour nocturne après une journée active
Nous avons quitté Paris à 23H00 et sommes arrivés à Argentan à 1H45 après avoir passé une agréable journée, dans la joie et la bonne humeur !

Nous remercions nos professeures, mesdames Ferrière et Caillot-Morby pour l'organisation de cette belle journée à la fois sportive (17 kms de marche au compteur) , historique et littéraire qui a fait du bien à tout le monde !

Pauline Ficet
Zélie Dubost